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看起來好像比較弱的科目不一定真的比較弱，看起來進步很多也不一定進步很多，統計上怎樣看才算「多」、才算差距大呢？
「教育統計」這種死......的東西（👉對統計大不敬？？），
也可以給我們新的教育哲學嗎？
看起來好像比較弱的科目不一定真的比較弱， 看起來進步很多也不一定進步很多， 統計上怎樣看才算「多」、才算差距大呢？
來看冠軍他媽怎麼把死的（？）統計說成活的！
註：這方面我只是懂個皮毛，拋磚引玉只為提供大家思考新方向！
且聽者耐心有限（👉還是只有我？），所以稍簡化一些，可能有模糊地帶，各路專家好手請高抬貴指！
想看冠軍他媽的【純＊閒聊】系列影片：
要不要讓孩子讀私校咧？
如何稱讚孩子？
嬰兒的可愛侵略性？？
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